Hace unos días el gobierno de Chile cambió el logo de nuestro país. Y mientras mucho lo criticaban yo me quede pegado en una frase “por la razón o la fuerza”.

Recuerdo que en el colegio cuando niño nos enseñaron el escudo y también la frase, pero en aquel entonces no le presté mucha atención, sin embargo ahora me molesta. ¿Que quiere decir? ¿Que primero debo razonar para llegar a un acuerdo y luego, de no existir el acuerdo, debo usar la fuerza? Si mi interpretación es correcta, la frase va contra todo lo que he aprendido y he desaprendido desde que comencé a emprender, simplemente, no está bien.

Buscando los orígenes de la frase descubrí que es una adaptación de la una de las dos frases que formaban el primer escudo de Chile, “o por consejo o por espada”, y que buscaban dejar de manifiesto las intenciones de Chile de transformarse en una nación independiente. En este contexto la frase tiene mucho sentido, alinea a una nación bajo un mismo objetivo y además dejas de manifiesto a tus opresores que estás dispuesto a usar la fuerza para lograr tu libertad.

Si el objetivo de un escudo patrio es recordar nuestro pasado entonces la frase debe estar bien, pero si por el contrario, el objetivo es apuntar hacia el futuro, dudo que la frase sea la más indicada.

¿Como tener una vida larga y saludable? No fumar, no comer hasta saciarse, tomar vino en forma modera y mantener cierta actividad física. Respuestas con mucho sentido común que parecieran ser evidentes, sin embargo, parece haber otra que no lo es tanto, el efecto Roseto.

Uno de los enfoques para descubrir los hábitos que permitan a las personas llevar una vida larga y saludable, es buscar una población en el mundo cuya esperanza de vida sea muy superior a la media, analizarla y concluir las causas de su buena salud y longevidad. Pues bien, hay un lugar en el mundo que cumple estas características y se llama Roseto.

Investigando en las costumbres de los rosetinos se descubrió que su alimentación era alta en grasas, eran obesos y tenían el hábito de fumar. Se pensó que su longevidad entonces se podría deber a factores genéticos, pero no se encontró nada que afirmara esta hipótesis.

¿Entonces porque vivían tanto? La respuesta fue las relaciones personales que mantenían entre ellos.

Bruhn y Wolf entendieron por qué. Vieron cómo los rosetinos se visitaban unos a otros, se paraban a charlar en italiano por la calle o cocinaban para sus vecinos en los patios traseros. Aprendieron el ámbito de los clanes familiares que formaban la base de la estructura social. Observaron cuántas casas tenían tres generaciones viviendo bajo el mismo techo, y el respeto que infundían los viejos patriarcas. Oyeron misa en Nuestra Señora del Monte Carmelo, asistieron al efecto unificador y calmante de la liturgia. Contaron veintidós organizaciones cívicas en una localidad que no alcanzaba los dos mil habitantes. Repararon en el rasgo distintivo que era el igualitarismo de la comunidad, que desalentaba a los ricos de hacer alarde de su éxito y ayudaba a los perdedores a disimular su fracaso.

Hasta entonces nadie estaba acostumbrado a pensar en la salud en términos comunitarios.

Wolf y Bruhn tuvieron que convencer a los médicos para que pensaran de un modo completamente distinto, había que mirar más allá del individuo y entender la cultura de la que formamos parte, comprender los valores del mundo que habitamos y que la gente de la que nos rodeamos ejerce un profundo efecto sobre quiénes somos.

Para muchas personas peor que el terremoto, como comenté anteriormente, fue lo que sucedió después, saqueos descarados a supermercados y a prácticamente cualquier cosa que se pudiera robar.

Era realmente impresionante ver como tantas personas, disfrutando, robaban todo lo que encontraban bajo completa impunidad.

Carabineros concentrado en ayudar a la población no se preocupó mucho de impedir los robos. Por otra parte era tal la cantidad de personas robando que no imagino como podrían haberlas detenido. ¿Pero como tantas personas se pudieron organizar para saquear en masa si ni siquiera funcionaban los teléfonos celulares?

En la radio escuché que el tema de los saqueos no es exclusivo de este terremoto. Y que para un gran terremoto anterior se declaró ley marcial, si alguien saqueaba lo mataban en el mismo lugar. Incluso en aquel terremoto anterior dicen que militares mataron a dos personas que intentaron robar una joyería, en realidad nadie vio que las mataran pero si se podían observar manchas de sangre a fuera de la joyería. No hubo más intentos de saqueos en aquella oportunidad.

El terremoto en Chile fue cerca de las 3:30 am. A las 7:00 am fui a buscar a una tía y en el camino, pasando por una importante arteria de la ciudad, vi como un grupo de 4 personas recogían arena del suelo. Cuando pasé de vuelta me di cuenta que no era arena, era trigo y ya eran más de 4 personas. Ese robo no sólo lo vi yo, lo vio parte importante de la ciudad, incluido carabineros.

Más tarde acompañé a mi tía nuevamente a su casa. Ahora habían personas cargando sus camionetas con baldes de maíz. ¿Estarán regalando maíz? Juro que se me pasó por la mente! Si a menos de una cuadra estaba carabineros.

En el terremoto anterior las personas veían un charco de sangre que les indicaba lo que pasaría si robaban, en este terremoto uno veía personas felices robando con toda impunidad. No me mal entiendan, no quiero decir que haya que matar personas, no podría estar mas en desacuerdo, sólo quiero dejar en evidencia dos ejemplos distintos con sus correspondientes resultados.

Pero más allá de los ejemplo anteriores, ¿como alguien puede ser tan infeliz de robar luego de una tremenda tragedia? Quizás por la misma razón que un mono puede golpear a otro por comer un plátano. Aquí les dejo la historia:

Un grupo de científicos encerró a cinco monos en una jaula, en cuyo centro colocaron una escalera y, sobre ella, un montón de plátanos.

Cuando uno de los monos subía la escalera para agarrar los plátanos los científicos lanzaban un chorro de agua fría sobre los que se quedaban en el suelo.

Pasado algún tiempo, los monos aprendieron la relación entre la escalera y el agua, de modo que cuando un mono iba a subir la escalera, los otros lo molían a palos.

Después de haberse repetido varias veces la experiencia, ningún mono osaba subir la escalera, a pesar de la tentación de los plátanos.

Entonces, los científicos sustituyeron a uno de los monos por otro nuevo.

Lo primero que hizo el mono novato nada más ver los plátanos fue subir la escalera. Los otros, rápidamente, le bajaron y le pegaron antes de que saliera el agua fría sobre ellos.

Después de algunas palizas, el nuevo integrante del grupo nunca más subió por la escalera.

Un segundo mono fue sustituido, y ocurrió lo mismo con el que entró en su lugar.

El primer sustituido participó con especial entusiasmo en la paliza al nuevo.

Un tercero fue cambiado, y se repitió el suceso.

El cuarto, y finalmente el quinto de los monos originales fueron sustituidos también por otros nuevos.

Los científicos se quedaron con un grupo de cinco monos que, a pesar de no haber recibido nunca una ducha de agua fría, continuaban golpeando a aquél que intentaba llegar hasta los plátanos.

Si fuera posible preguntar a alguno de ellos por qué pegaban con tanto ímpetu al que subía a por los plátanos, con certeza ésta sería la respuesta: «No lo sé. Aquí, las cosas siempre se han hecho así».

La tierra se movió como nunca antes, en un segundo se corta la luz y la ciudad queda a oscuras, se escuchan sólo ruidos, sirenas, los celulares no funcionan.Tan terrible como el terremoto mismo es el no saber que sucede a tu alrededor ¿que habrá pasado con la ciudad? ¿habrán muertos?

Para mi suerte mi celular traía radio y había una que estaba funcionando. Me sorprendió lo rápido que llegó el Intendente y la Alcaldesa a la radio. Eso me dio tranquilidad, había personas liderando y estaban actuando rápido.

Con el paso de las horas, la tranquilidad inicial que transmitieron las autoridades locales comenzó a cambiar. Cada vez eran mas los alcaldes que llegaban a la radio con cierto nivel de desesperación y haciendo solicitudes al gobierno central. Ya no había un líder claro, habían muchos, estaban asustados y pedían ayuda, transmitían que la solución no estaba en sus manos.

Creo que al segundo día, no recuerdo bien, habló la presidenta. Lamentablemente su discurso fue poco empático con la realidad local, dijo que el abastecimiento estaba garantizado a través de los supermercados al tiempo que estos eran saqueados por la población. Ahora ya no sólo teníamos múltiples lideres locales desesperados, el gran líder que esperábamos fuera la solución al caos, parecía no comprender nuestra realidad.

Los lideres locales de todos los bandos, al borde de una crisis nerviosa, se unían para criticar el gobierno central. Ahora teníamos lideres criticándose entre sí.

Durante todo este tiempo, la radio no paró de informar lo que sucedía y comenzó a transmitir las impresiones de los ciudadanos, las cuales en su gran mayoría eran, obviamente, desesperación.

Ahora el terremoto era casi una anécdota comparada con la situación que la ciudad estaba viviendo, anarquía en su máxima expresión. Los ciudadanos, asustados como nunca en su vida, se armaron para defenderse de las hordas, que las personas a través de la radio, decían que atacaban la ciudad.

Hablando con Eduardo, amigo y compañero de trabajo, me comentó como a su barrio llegó una señora desesperada gritando que las hordas se acercaban ¿Que hordas preguntó? Salió a mirar y no venía nadie, pero la señora no se calmaba. Llamen a la radio y digan lo que está pasando, seguía gritando mientras lloraba.

¿La conclusión? Sólo puedo decir que la radio que mantuvo informada a la ciudad, la radio Bío Bío, fue para muchos quién lideró realmente a la región. Y gran parte de la ciudad le está agradecida por eso.

Nota: Pueden ver imágenes post terremoto aquí y también aquí.

Realmente espectacular este corto, cuyo protagonista es el gran Nick Vujicic de quién ya habíamos hablado antes. Véanlo no se arrepentirán!

“Entre más grande la prueba, más glorioso es el triunfo”

(Gracias Pato por compartirlo!)

Por alguna razón, hay ciertas cosas que me han quedado grabadas de niño y que creo han sido claves en mi vida, una de esas es la siguiente historia:

Cuentan que un rey muy enfermo pidió a un gurú que lo curara. Éste le dijo que se salvaría cuando consiguiera ver todo azul. El rey inmediatamente mandó a pintar de azul casas y campos, a teñir las telas y exigió a todos sus súbditos vestirse de azul. Meses después regresó el gurú a ver al rey.

El guardia, viéndolo vestido de blanco, lo obligó a ponerse traje azul. Cuando éste preguntó por qué, le respondieron: “Hace algunos meses un gurú loco aconsejó al rey ver todo azul”. El sabio respondió: “Yo soy ese gurú, pero quien se ha vuelto loco es el rey”.

Al ver al rey le dijo: “Su Majestad, yo le pedí que viera todo azul, no que cambiase la creación de Dios. Lo que debió hacer fue ponerse lentes azules y así arreglar su problema”.

Está historia me mostró que la vida puede ser el cielo o el infierno dependiendo de como uno la vea. Está uno ser feliz, está en uno lograr su sueños. Ya lo dijo Henry Ford, “Tanto si puedes que crees, como si crees que no puedes, estás en lo correcto”.

A mi modo de ver está verdad encierra un gran poder pero implica a su vez una tremenda responsabilidad que no todos están dispuestos a aceptar. Implica hacerte responsable de tu vida, de tus éxitos y fracasos, de dejar de quejarse y excusarse, porque una vez que la asumes, pasas de ser una victima de la circunstancias al protagonista de tu vida.

Debo reconocer que nunca me gustó estudiar. No me gustó estudiar en el colegio ni tampoco en la Universidad. Pero siempre me dijeron que debía obtener buenas notas, al menos lo suficiente para aprobar, así que ese fue mi principal objetivo, aprobar los ramos.

Si aprobaba los ramos en el colegio y luego en la Universidad, habría cumplido con mi “trabajo” y estaría en condiciones de comenzar una nueva etapa en mi vida, buscar una empresa donde poder aplicar todos esos conocimientos que terceros “certificaban” que poseía.

Como me demoré en terminar mi carrera, debido al poco esfuerzo que puse, hubo muchos amigos que comenzaron antes que yo el proceso de buscar trabajo, sin embargo parecía no ser algo tan sencillo como habíamos imaginado.

Comencé a escuchar como muchos criticaban al gobierno, a las universidades e incluso a las empresas por las dificultades para encontrar un trabajo. Siempre nos dijeron que debíamos terminar nuestras carreras y ese fue para muchos nuestro objetivo, hicimos lo que nos dijeron los “adultos” en quienes confiamos, entonces ¿Qué pasa que no encontramos trabajo?

Cuando terminé la Universidad decidí no buscar trabajo y crear una empresa con mis amigos. ¿Qué tan difícil podría ser para un “Ingeniero certificado”? Muy difícil! Y paradójicamente terminé estudiando, hasta el día de hoy, más que nunca en mi vida.

Ahora, producto de la decisión de crear una empresa, me toca revisar los currículos de aquellos que las Universidades certifican que tienen los conocimientos. Y creo haber descubierto algo, los “adultos” nos engañaron. Ir a la Universidad, aprobar los ramos y obtener un título no garantiza un trabajo.

La diferencia entre dos personas que estudian una misma carrera, certificadas por la misma institución, puede ser gigante, al menos en nuestro ámbito, la tecnología.

¿Cómo solucionamos esto? Es algo en lo que reflexionaré en los próximos días, mientras tanto, todas las ideas son bienvenidas.

Desde la noche que sobre mi se cierne, negra como su insondable abismo,
Agradezco a los dioses si existen por mi alma invicta.

Caído en las garras de la circunstancia nadie me vio llorar ni pestañar.
Bajo los golpes del destino mi cabeza ensangrentada sigue erguida.

Más allá de este lugar de lágrimas e ira yacen los horrores de la sombra,
Pero la amenaza de los años me encuentra, y me encontrará, sin miedo.

No importa cuán estrecho sea el camino, cuán cargada de castigo la sentencia.
Soy el amo de mi destino; Soy el capitán de mi alma.

Me encantó el poema y además me recordó la cita de Viktor Frankl:

Al hombre se le puede arrebatar todo salvo una cosa: la última de las libertades humanas -la elección de la actitud personal ante un conjunto de circunstancias- para decidir su propio camino.

Este año tuve el honor de ser invitado como miembro del foro mundial de emprendimiento y una de las instancias que me resultó más interesante fue cuando se discutió sobre la educación para el emprendimiento.

Alguien comenzó diciendo que en su universidad el emprendimiento no era una asignatura restringida a las carreras de negocios, sino que era una asignatura transversal. Otra persona, comentó que desde donde el venía, le estaban enseñando a todos los niños desde los 15 años emprendimiento, es decir, planes de negocios, contabilidad, etc. Y aquí comenzó lo entretenido.

Fernando Dolabela, educador y escritor brasileño, respondió enérgicamente, “emprendimiento no son planes de negocios” y agregó frases como:

• “Hay que educar, no enseñar”
• “Los emprendedores imaginan el futuro y lo hacen realidad. Los profesores sólo conocen el pasado, no pueden enseñar el futuro.”
• “Los profesores sólo deben hacer preguntas, no dar respuestas”
• “La clave está en los profesores y hay que cambiar su mentalidad”.

Y se encendió el debate. Había un grupo de profesores el cual no estaba del todo de acuerdo.

Otra persona agregó: “El emprendedor tiene pasión, visión y está dispuesto a correr riesgos. ¿Cómo diablos enseñas eso?”.

Luego Marcela Benítez, una emprendedora Argentina, dijo algo que me resultó clave. “Los emprendedores tienen algo en su interior, algo especial, ellos no saben que lo tienen y la educación se los puede matar y muchas veces lo hace.”

Curiosamente a muchos esa sesión en particular no les gustó debido a que la diferencia de visiones hizo difícil llegar a un consenso pero para mí fue la mejor, por primera vez en el foro vi a personas discutiendo con verdadera pasión lo que me motivó a seguir reflexionando sobre el tema.

Parte del debate fue si enseñar emprendimiento en la universidad, en todas las carreras o incluso comenzar enseñándolo a los 15 años. Pero cuando veo a un niño de 5 años yo veo un emprendedor, están ansiosos de descubrir y experimentar cosas nuevas, entonces, ¿Qué pasa entre los 5 y 15 años que hay que volver a enseñarles lo que alguna vez tuvieron? Mi respuesta: La educación.

En mi época escolar aprendí que el profesor es la persona que tiene el conocimiento y el trabajo del alumno es escucharlo. Al profesor siempre se le debe obedecer, él tiene la razón de su lado. Los alumnos con ideas propias suelen ser problemáticos, las ideas vienen del profesor, así que si quieres que te vaya bien en la escuela, calla, escucha, obedece y te graduaras.

¿Por qué me habrán educado así? Creo que ese tipo de educación resulta muy útil para generar trabajadores de la era industrial. El profesor es el equivalente al gerente de la empresa, a quién siempre se le debe obedecer y todo lo sabe. Trabajadores con ideas propias pueden ser problemáticos.

Pero ya no estamos en la era industrial, estamos en la era del conocimiento. Ahora el gerente no lo sabe todo, más aún, la mayoría de los trabajadores saben más que él en las áreas que les competen, por tanto, ahora forman un equipo donde el conocimiento lo generan todos. Trabajadores proactivos con ideas propias ya no son un problema, son una necesidad.

Finalmente, enseñar emprendimiento no creo pase por un tema de contenidos, sino por la forma en que se enseña. El ser humano es emprendedor por naturaleza y se nos debiera educar con métodos que fomenten ese espíritu y que no lo apaguen, como lamentablemente siento que se hace mayoritariamente en la actualidad.

Pero por otro lado, ¿Quién soy yo para saber cómo enseñar emprendimiento? No soy educador, soy un simple alumno que emprendió y que nunca fue muy obediente.

¿Sabias que si fuerzas una sonrisa por más de 10 segundos te sentirás más alegre? ¿Sabias que hacen falta 5 cumplidos para resarcir un insulto? Eduardo Punset conversa con Richard Wiseman, en su programa redes, sobre como la ciencia puede ayudarnos a mejorar nuestra vida.